İHL’lerde şampiyonluğun sırrı çok istikametli eğitimde

İmam hatip okulları , Türk eğitim tarihinde esaslı bir yere sahip olup, son yıllarda elde ettikleri başarılarla Türkiye’de eğitimin yükselen yıldızı haline gelmiştir. Bir vakitler katsayı engelleri , önyargılar ve haksız ithamlarla gayret eden bu okullar, bugün ise ilim ve bilimi bir ortada sunarak toplumun her bölümüne hitap edebilen “selim insanlar” yetiştirmektedir. Öğrenci sayısı 1 milyonu aşan imam hatipler, yalnızca dini eğitim veren kurumlar olmanın ötesine geçerek, fen bilimlerinden sanata, teknolojiden kültüre kadar geniş bir yelpazede öğrencileri geleceğe hazırlamaktadır.

İmam hatiplerin Türkiye’deki en hoş örneklerinden biri de İstanbul’daki Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi ‘dir. Okul, 2025-YKS ‘de farklı alanlarda Türkiye…

İmam hatip okulları, Türk eğitim tarihinde esaslı bir yere sahip olup, son yıllarda elde ettikleri başarılarla Türkiye’de eğitimin yükselen yıldızı haline gelmiştir. Bir vakitler katsayı engelleri, önyargılar ve haksız ithamlarla çaba eden bu okullar, bugün ise ilim ve bilimi bir ortada sunarak toplumun her kısmına hitap edebilen “selim insanlar” yetiştirmektedir. Öğrenci sayısı 1 milyonu aşan imam hatipler, yalnızca dini eğitim veren kurumlar olmanın ötesine geçerek, fen bilimlerinden sanata, teknolojiden kültüre kadar geniş bir yelpazede öğrencileri geleceğe hazırlamaktadır.

İmam hatiplerin Türkiye’deki en hoş örneklerinden biri de İstanbul’daki Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi‘dir. Okul, 2025-YKS‘de farklı alanlarda Türkiye derecesi yapan çok sayıda öğrenciyi bünyesinden çıkarmıştır. Okul, ilk 10’da 6, ilk 100’de 25, ilk 1000’de 63 derece elde etmiştir.

Başarı Öyküsü ve Okulun Farkı

Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürü Doç. Dr. Özkan Öztürk Sabah’tan Yasin Özdemir’e şöyle konuştu: “İmam hatip okulları, kuruluşundan bu yana inanan bireylerin manevi ve dini vazifelerini yerine getirebilmeleri için pedagojik bir model olarak tasarlandı. Lakin bu okullar, tarih boyunca yalnızca yetiştirdikleri başarılı öğrencilerle değil, tıpkı vakitte toplumsal mağduriyetlerin sembolü olarak da anıldı. İmam hatipler, bir periyot ‘mağdur, mazlum, hakkı yenen’ çocuklar olarak görüldü.

Katsayı üzere pürüzlerle bu okulların öğrencileri ötelenmeye çalışıldı. Son yıllarda ise bu manilerin kalkmasıyla imam hatipler gerçek potansiyelini ortaya koydu. Ulusal eğitim sistemi içinde imam hatip okullarının oranı sırf yüzde 13. Lakin bu okullar, muvaffakiyet oranlarıyla öteki okulları geride bırakıyor. Bu muvaffakiyetin kaynağı; disiplinli eğitim sistemi, fedakar öğretmenler ve öğrencilerin azmidir. İmam hatiplerin en büyük farkı, çiçek balı üzere olması ve çok istikametli bir eğitim modeli sunmasıdır. Fen liselerinin müfredatıyla birebir bilimsel eğitimi verirken, ekstrası ise manevi pahalar, kültürel transfer ve şahsî gelişimdir.”

Başarının Mimarları Anlatıyor

• Yusuf Arda Özkan (YKS 2025 Türkiye Beşincisi): “Hayata Müslümanca bir gözle bakabilmek; şuurlu, idealist ve öncü bireyler olabilmek için imam hatibi seçtim diyebilirim. Hem akademik hem de şahsiyet, karakter eğitimi için uygun bir yer olduğunu düşünüyorum.”
• Murat Çelik (YKS 2025 Türkiye Üçüncüsü): “İmam hatipli olmak, çift kanatlı olmaktır; biriyle dünyayı, başkasıyla ukbayı (ahiret) sarmaktır.”
• Muhammed Yasir Kılıç (YKS Türkiye Onuncusu): “İmam hatip liselerinde hem Kuran, siyer üzere İslam ilimleriyle dini bilgiler öğretiliyor hem de fen ve toplumsal bilimler dersleriyle başka alanlardan geri kalmadan eğitim alınıyor. Böylelikle öğrenciler hem manevi hem akademik olarak istikrarlı bir formda yetişebiliyor.”
• Muharrem Yüksel: “Bu hayatta yaşamanın en hoş rehberi olan Kuran-ı Kerim ve Hz. Peygamber Efendimizin sünnetiyle hemhal olmak, karakterinizin formlandığı yıllarda en hoş yol göstericiyle hayatımı şekillendirmek için kaliteli bir imam hatip lisesini tercih ettim diyebilirim.”
• Yasin Yazıcı: “İmam hatipli olmak, selim olma uğraşıdır; aklen, kalben, cismen.”